Организация охраны здоровья детей

Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни — одна из ключевых целей в системе дошкольного образования.

Забота о здоровье ребёнка начинается с благоприятного психологического климата в коллективе, который бережно поддерживается и охраняется всеми сотрудниками учреждения.

Планирование и проведение работы осуществляется в двух направлениях: педагогическом и медицинском.

Согласно СанПиН от 2.4.1.3049-13 разрабатывается:

режим дня детей в ДОУ, с обязательным учётом возраста детей. В режиме обязательно отражается время приёма пищи, прогулок, дневного сна
расписание НОД (занятий) для каждой группы детей, ведётся суммарный учёт времени НОД в каждой группе. В период летних каникул проводятся экскурсии. Расписание занятий и режим дня определяются уставом ДОУ на основе рекомендаций медицинских специалистов

В ДОУ создана система работы по сохранению, укреплению и развитию здоровья детей дошкольного возраста, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях крайнего Севера, которая представлена в программе «Азбука здоровья». Программа направлена на создание в ДОУ комплекса оздоровительных мероприятий, ориентированных на сохранение и укрепление здоровья детей, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, организацию двигательной активности дошкольников, а также приобщение детей к здоровому образу жизни, формирование навыков безопасного поведения в быту и обществе. В этом учебном году в данную программу внесены коррективы ТГ «Здоровье» в связи с тем, что в этом учебном году педагогический коллектив перестроил работу по данному направлению, точечно отработав создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников через внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс:

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

утренняя гимнастика;
гимнастика после сна;
физкультурные занятия;
подвижные игры;
спортивные игры;
дозированная ходьба;
соревнования – эстафеты;
малый туризм;
закаливание (умывание лица, кистей рук, босохождение, сухие растирания, сон без маек, прием детей на улице);
световоздушные ванны (проветривание помещений, прогулки на свежем воздухе (в зависимости от погоды, времени года), обеспечение температурного режима, чистоты и влажности воздуха);
профилактические мероприятия (самомассаж ушных раковин, стоп, полоскание рта и горла, сухие бассейны для рук);
степ-аэробика;
скандинавская ходьба;
стретчинг.

2. Технологии обучению ЗОЖ:

игротерапия;
физкультурное занятие

3. Коррекционные технологии:

су-джок терапия;
улыбкотерапия;
цветотерапия;
сказкотерапия;
традиционные технологии;
музыкотерапия (музыкальное сопровождение режимных моментов, музыкальное оформление фона занятий, музыкально-театральная деятельность);
аутотренинг (игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, игры на подавление отрицательных эмоций и снятия невротических состояний, коррекция поведения)

В каждой возрастной группе созданы центры двигательной активности или уголки здоровья. По результатам смотра уголков здоровья было выявлено, что в спортивные уголки групп значительно пополнились не только атрибутами для спортивных игр, но и нестандартным оборудованием из бросового материала для массажа, коррекции зрения, развития дыхания. Представлено разнообразие массажных ковриков, пособий для правильного дыхания, эспандеры, пособия для развития ловкости, гантели, кольцебросы. Эстетически оформлен иллюстративный материал для ознакомления детей с разными видами спорта, пополнены картотеки подвижных и спортивных игр. В группах ДОУ созданы благоприятные условия для развертывания разнообразной активной деятельности воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Все дети могут выбирать интересные и доступные для себя игры с различными пособиями, помогающими комфортно ощущать себя в окружающем пространстве и регулировать свою двигательную активность.